约半个月前，就接到通知，说女儿学校要开家长会，就在今天，时间在下午5点至8点之间。

第一次参加加拿大的家长会，心情有点激动，因为未知的新鲜。

老公下午5：15从办公室抽空出来，回家接了我，立马驶向学校。

学校已经停满了车，就连附近的马路旁都停了一排排的车，全是来开家长会的;还有所有的老师，这时候也都留在学校，等着和家长见面谈话。

一进校门，里面就有几张台子，上面摆放着N种点心饮料，后面站着自愿义务帮忙的学生。另一张台子后站着两位老师，一见有家长进来，就热情地递上学校的地图，和各位老师名单，以及他们所在的教室号码。

俺们一拿到地图和老师名单，就先用笔对照着女儿的成绩报告单，把她的8位老师的名字，和刚才发的名单对照，找出他们现在的教室;再看地图，妈妈啊，这么没有规律的复杂设计，要是没有一点清醒的头脑，和犀利的眼神，还真不好对号入座嘞。

老公花了好几分钟，终于把几个老师的“据点”标注了出来。

于是，我们开始在楼道里，左右穿梭，前后打探，终于找到了第一间教室。

教室门口坐着两名学生，确认我们要找的老师教室都没错后，就让我们先填桌子上的表，上面按照每5分钟为单位，依次签下名字的家长，在相应的那一格里，就知道和老师见面的时间了。我们填时，预约时间已经是6：05，距离会见还有半个小时。俺们接着去找下一个老师，去作预约。这回门口的男孩告诉我们，老师暂时不在，请先签名预约时间，结果轮到我们写下名字的那栏，时间是6：10分;于是往返N次，终于找到第三间教室，会面时间在6：30。看着和我们同样，像没头的苍蝇乱转的其他家长，只好苦笑笑。这和国内开家长会时，家长们整整齐齐的坐在孩子固定的教室里，双腿并拢，挤挤唉唉的坐在孩子的小凳上，听老师那千篇一律的发言，感觉完全两样啊。俺的方向感很差，所以还是觉得至少国内的家长会有一点优越，那就是不用这样费劲地去找教室啊。

看看时间已经接近6：05了，赶紧又回到第一间教室，在门口等待和老师的会面。

这就是学校走廊，两边分别是不同的教室，走道两侧一格格的是学生的储物箱。和电影上的一样，学生们没有固定的教室，而是不同的课程，要去不同的老师那里，所以一到下课，就见学生们在熙熙攘攘的在楼道里穿梭，忙着去找下一间教室，而暂时不用的东东，就可以放在这个储物柜里锁好。据说，学生刚开学的第一个星期，学生不能准点到教室是正常现象，因为大多是不熟悉地形，时间都在找教室上耗费掉了。不过也有个好处：学生不用做课间操了，找教室本身就是很好的锻炼。

教室门口，当义工的学生让俺们填的预约表格。

很多孩子在做作业，也有的在看书。好几个是中国人的面孔，感觉挺亲切。

在乐器课老师门前等待时，拍下的墙上的各种奖牌，是这个学校的乐队参加的一些活动的纪念。

在教育音乐节上获得的奖牌

2006年在华盛顿特区的遗产节(这儿的节可真多)上得的银牌。

其实这个学校最强的还是数学。据说这个学校不光是温莎最好的高中，就在全加拿大，也是排在前十名的。

想想在国内，要想进个名校，那还不得把父母的心血榨干啊?现在俺想到女儿小升初时的情景还虚汗直冒呢。

轮到我们了，每个老师都很热情，会谈的气氛很轻松，老师坐在课桌一边，上面的笔记本电脑展示自己孩子的学习情况，立柱图清晰地显示孩子的进步幅度。

虽然女儿的分数在我看来不太理想，但每个老师都很肯定孩子的努力，大部分课程给的评语都是优(excellent)，也有些则给的是良(good).他们唯一要求女儿的是：不要羞涩，不懂就问，积极发言，参与讨论。这恐怕是很多中国孩子的通病吧，因为语言问题，理解比较差，也就害怕胆怯，不主动去问。但是老师说，学校有专门的老师和教室，为非英语母语的学生提供一对一的帮助，甚至考试也可以去那里考，允许借助字典等工具，考试时间也会适当延长，这还是相当人性化的安排的。

因为时间关系，我们只和英语、历史、电脑、科学和音乐几个老师见了面，每个老师给人的感觉都很随和，说的话也都给人信心和温暖，让家长充满了希望。他们没有废话，直接指出孩子的弱点，给出建议，然后说：“没问题，孩子进步很大。”有这样的老师，想让孩子厌学，恐怕也难。

在同音乐老师谈话的5分钟内，老师也是希望孩子多交流多沟通。听说我们想让孩子加入乐队，老师一口答应，只是现在有点太迟了，学期到圣诞节就结束，所以只好等到明年了。俺对女儿的长笛还是很有信心的，因为听一个朋友说，她在另一所学校上小学的儿子，还是到了加拿大才学的，考了6级，就已经是他学校演奏长笛最好的一个了，经常随乐队出去演出。他认为，国内的音乐考级质量，比这里还要高，按他的说法，那就是“国内的8级，在这儿就是10级!”俺不为别的，就为了让女儿多点社会活动，多出去走走。