因为春假和暑假都回国的缘故，还是深有感触。很担心自己的前一部文章《幸福象花儿一样》，误导大家感觉加拿大的生活过于轻松和滋润，思量再三，还是写出这一部分。

如果有拍转和愤青，请绕道，我无意引发文字争吵，只是个人的感受，不同意见可以发表，但烦请注意用词。

加拿大与中国的比较，家园网坛子里写了不少;加拿大的好，不需要我说的太多，中国的不好，我无意渲染，仅表述个人感受，让正在办理移民的新同学有所借鉴。

人脉

记不得以前看过那位同学的帖子，曾经说过，“加拿大的确是个公平的国家，但是所谓的公平，对于某些人来说就是不公平”。记得那个帖子的回复中，不少拍砖的，讽刺挖苦楼主的特权意识。

当时因为还没有登陆，没有在公平社会生活过，对这句话的感受并不深，真正理解这句话的时候，还是今年3月份回国体检。

在这里一直没有找到理想的家庭医生，也因为身体一直不错，也就没着急;不过一年一次的体检意识还是有的，回去后尽快安排了体检。自小学就认识的闺蜜，就在医院工作，自然提供了很多方便，特别是不需要排队，就直接抽血，化验，并且直接找到各个科的主任，详细解答了我所有的问题，甚至我不知所以然的困惑。节省时间，也达到了最佳效果。

原来自己没觉得自己有什么特权，因此针对朋友善意的提醒“那边很公平哦”，没有引发我的注意。出来后，听这里的朋友说，看病的时候，如果不坚持说自己很痛很难忍受，是不可能很快看上的，至于等了数个小时，太正常不过。

更不用说，以前的朋友，同事听说回国，从早排到晚的饭局，茶局......推杯换盏，并不是我的擅长，但每个人脸上的热情和笑容，总是让人觉得亲切和温馨，不是习惯了的一声Hello后的漠然。

如果说在中国的经历，是特权，我无力反驳，但我更认为是人脉。

我们在中国从小到大，认识和交往的同学，朋友，加上父辈们的积累，几十年铺垫出的人脉关系，是我以前不曾在意的巨大宝藏。现在，英国的字典中，也增加了“GUANXI”的单词，足以说明国人间这种看不见的人际交往。

相信这里的西人，也是有这种relationship的了，我们曾经的财富，在这里是荡然无存，却不知道如何能积累起来。即便ESL课程上，周边的邻里间，日常的点点滴滴，小心呵护，努力建立的那点情谊，不知道能承载多少负荷。

基础教育

下飞机回家的路上，孩子爸爸让孩子唱首歌，结果开口就是“O’Canada，…”，让先生感慨万千，随后就问是否还会唱中国国歌。我虽觉得先生的想法有点好笑，但也努力理解了。

好在原先的小学还没放假，校长和老师也算体贴，允许孩子回学校跟着念书，直到学期结束。其间每个周一早晨，可以在升旗的时候跟着唱国歌。

当然，最希望的，还是孩子可以利用半个多月的时间，感受中文教育，并且与以前的同学们恢复一下感情。

虽然一开始就表明不参加期末考试，以免影响班级成绩，老师还是给了语文和数学练习册，希望多少能跟上大家的练习进度，很感激老师的用心。

听校长说，每年都会有几个从国外回来的孩子回来学习1-2个月，主要还是补习中文。不过，说实话，看了老师给的人大出版的语文，数学练习册，感觉1-2个月的补习根本不够的。国内的基础教育，实在是突飞猛进，成果自然也是日新月异了。

不但是学校的应试教育，连课外的活动课也如此。

回来还参加了网球课，居然每天2个小时，1周6天。我仅仅是每天陪着上课观摩，就已经筋疲力尽，不过孩子每天玩得都很开心。第一次进行体育训练，刚开始的新鲜感过后，并没有厌倦;虽然早上起床的时候有些赖床，但8点钟到了场地后，就精神抖擞地开始打球了。

网球教练也说，这种基础教育，还要在国内。国外的教练，启蒙阶段更关注孩子的兴趣，只要玩的开心，保持住这种兴趣，通常就可以，进度往往很慢。而国内的教练，只要孩子来了，就高尺度地要求。

曾咨询教练，回加后继续保持训练，然后每年假期回国集训，几年后能否参加国内的少年比赛。教练倒是很直率坦诚地告知，国外的训练强度太低，国内的孩子如果想打比赛的，基本3年级开始就每天上下午训练，不再参加正常的义务教育课程了。

至于国内外教练的差异，如同中国文化课的基础教育，运动的基础教育，在初级，量的训练是关键，国内的教练在这方面有难以比拟的强势;针对14岁以后的训练，国外的教练在战术上的优势更强。

短短60天的训练，感觉超越了在加拿大的半年。希望这次回来后，能够继续网球的训练，并坚持下来，成为一生的爱好。