当年在美国念书的时候，主要的收入来源就是给学生当家教，所教的学生从十几岁到六十几岁，辅导的课程从中学的简单数学到博士论文中的试验设计，因为学校有点像是贵族学校，周围社区也是个富裕社区，所以俺收入还不错，其中也有很多的乐趣。还记得几个比较印象深刻的学生，回顾回顾：
 
    有个学生四十几岁，是在国防部上班的一个黑人，他觉得在工作中需要学习统计学，否则看不懂别人交给他的统计报告，他幽默的说他每次看见那些报告，只能评论：“嗯，打印纸不错啊。”在跟我学习统计学的那个学期，他也让我给他儿子补习高中数学。他儿子差不多两米高，是中学橄榄球校队的防守队员。每次我带着他进图书馆里的讨论室的时候，旁边的学生就能看见一个小个子的中国人领着一个黑铁塔，一路都会有人忍不住的笑出来，我们也觉得很好笑。最有意思的一次是我给他讲“比例”的概念。我那时根本就不懂橄榄球，但是为了显得更贴近他的生活，我就说：“假设两个橄榄球队比赛，他们的得分是500:800。”话音未落，他就大笑起来，说：“不可能。太多了。”我改口：“那假设他们的得分是5:8”。他想想说：“也不可能！”气死我了，我问他：“你什么意思嘛？故意捣乱啊？”他就给我解释橄榄球的得分方法：进攻方把球带过对方底线，得6分，然后有机会踢一次，如果能从两个柱子之间踢过去，加1分；如果进攻的时候，是直接踢过去的，得3分。所以不可能出来5:8的得分。看来跟学生说话还真是马虎不得啊。后来他又教了我很多的橄榄球的规则，这个得分的故事就经常成了我们开玩笑的话题。经过辅导，他在高考（SAT）中考的不错，被好几所有全国前几名橄榄球队的大学录取了。

    Stephanie，一个十四岁的中学生，最大的梦想是当海边的救生员。我给她辅导的是因式分解什么的初中数学。有一天我去她家给她辅导，她从书包里拿出来一枝玫瑰花，说是她班里的一个男孩子给她的，想让她做他的女朋友。我说：“是吗？那你怎么说的啊？”她有点不好意思的说：“我说我不知道。”过了一会儿，她爸爸下班回来，一进门就看到这枝玫瑰，小女孩跟他爸爸如实汇报以后，他爸爸高兴的说：“恭喜你，今天晚上我请你出去吃饭！”然后特别得意的跟我说：“我的女儿有人追了！”我想，要是中国的父母，肯定不会这么做的。

    一个大学一年级的女孩，有一次来我家接受辅导，看见我在一个大玻璃瓶里腌的咸鸡蛋，觉得好奇，我就给了她一个，告诉她要煮熟了吃。第二次来我家的时候，说：“不好吃，太咸了，吃了一小口就扔了。”我才想起来我忘了告诉她最好吃的其实是蛋黄，蛋白吃不吃没关系的。这个学生每周都要看“商业周刊”杂志，然后写一篇笔记给她爸爸，她爸爸才会把她的生活费打到她的账号上，典型的犹太家长。不过，四年的大学读下来，我相信她会从这些杂志里获得很多的收获的。